[HỌC ĐỂ LÀM GÌ và KHI NÀO THÌ HỌC?] - Phần 1
Dạo gần đây, mình rất hay thắc mắc về 2 điều này. Nguồn cơn đến từ việc song song với việc đi làm, mình tiếp tục học. Đa phần là rất tận hưởng cảm giác đó, nhưng đôi lúc quá tải thì cũng đâm ra nghi ngờ chính mình. Nên là, mình đã dành thời gian để đọc một số tài liệu, và viết lại kèm theo góc nhìn của mình, hi vọng ai đó cũng đang ngập đầu với việc học, sẽ có thêm chút động lực hay lý do mà tiếp tục, không đầu hàng.
Phần 1 này, mình sẽ nói về việc “học để làm gì?”
Có nhiều tài liệu nói về điều này.
Nếu bạn tìm kiếm trên Google với key words: why do we learn, kết quả là vô vàn; bài viết đầu tiên trong kết quả có tên là: 4 reasons you should never stop learning cho thấy những “viễn cảnh” khi bạn cố tâm học tập.
Các tài liệu khác trong quá trình tìm kiếm cho mình cái nhìn chung là việc trả lời cho câu hỏi học để làm gì là thực sự khó; các phần trả lời đều chi tiết và vẫn chưa khái quát được “sự học” của số đông.
Một cách tin cậy hơn, mình đã tìm và đọc được Delors Report (báo cáo được Delors Commission công bố năm 1996, đưa ra một góc nhìn đa chiều về giáo dục). Và trong báo cáo này, nhắc đến 2 mô hình: học tập suốt đời và bốn trụ cột của học tập (Lifelong Learning and Four Pillars of Education).
Khi đọc được bản báo cáo này, bản thân mình thấy vô cùng tâm đắc. Cụ thể, báo cáo nhắc đến 4 trụ cột của học tập gồm:
1. Học để biết (Learn to know)
2. Học để làm (Learn to do)
3. Học để trở thành (Learn to be)
4. Học để chung sống (Learn to live together)
Và bản thân mình nhận ra, 4 điều này chính là gốc rễ của việc học. Chúng là cả thế giới. Chúng ta - tất cả chúng ta - nếu đã học thì đều là vì một, một vài hoặc tất cả 4 lý do này. Bản thân mình gọi 4 trụ cột này là 4 mục tiêu của việc học. Dựa trên chúng mà mỗi người chúng ta có cách học phù hợp: phân bổ thời gian, lựa chọn hình thức học, thời điểm học, chất lượng đầu ra,...
Điều này là thực sự cần thiết cho quá trình học tập của mỗi người.
Vậy bạn gì ơi,
Bạn đang học để biết, để làm, để trở thành hay để sống cùng nhau?
(Còn tiếp...)
D u o n g M i n h T h o n g
Phần 1 này, mình sẽ nói về việc “học để làm gì?”
Có nhiều tài liệu nói về điều này.
Nếu bạn tìm kiếm trên Google với key words: why do we learn, kết quả là vô vàn; bài viết đầu tiên trong kết quả có tên là: 4 reasons you should never stop learning cho thấy những “viễn cảnh” khi bạn cố tâm học tập.
Các tài liệu khác trong quá trình tìm kiếm cho mình cái nhìn chung là việc trả lời cho câu hỏi học để làm gì là thực sự khó; các phần trả lời đều chi tiết và vẫn chưa khái quát được “sự học” của số đông.
Một cách tin cậy hơn, mình đã tìm và đọc được Delors Report (báo cáo được Delors Commission công bố năm 1996, đưa ra một góc nhìn đa chiều về giáo dục). Và trong báo cáo này, nhắc đến 2 mô hình: học tập suốt đời và bốn trụ cột của học tập (Lifelong Learning and Four Pillars of Education).
Khi đọc được bản báo cáo này, bản thân mình thấy vô cùng tâm đắc. Cụ thể, báo cáo nhắc đến 4 trụ cột của học tập gồm:
1. Học để biết (Learn to know)
2. Học để làm (Learn to do)
3. Học để trở thành (Learn to be)
4. Học để chung sống (Learn to live together)
Và bản thân mình nhận ra, 4 điều này chính là gốc rễ của việc học. Chúng là cả thế giới. Chúng ta - tất cả chúng ta - nếu đã học thì đều là vì một, một vài hoặc tất cả 4 lý do này. Bản thân mình gọi 4 trụ cột này là 4 mục tiêu của việc học. Dựa trên chúng mà mỗi người chúng ta có cách học phù hợp: phân bổ thời gian, lựa chọn hình thức học, thời điểm học, chất lượng đầu ra,...
Điều này là thực sự cần thiết cho quá trình học tập của mỗi người.
Vậy bạn gì ơi,
Bạn đang học để biết, để làm, để trở thành hay để sống cùng nhau?
(Còn tiếp...)
D u o n g M i n h T h o n g
Nhận xét
Đăng nhận xét